종암 소규모학원

종암 소규모학원
예를 들어 이차방정식의 해가 실근인지 허근인지에 따라 그래프가 x축과 만나는 점의 수가 다르다는 사실을 도식화하거나, 두 해의 합과 곱을 시각적으로 정리한 플로우차트를 제작하면 개념이 오래 기억된다. 많은 학생들이 계획은 철저히 세우지만 막상 책상에 앉기까지 30분 이상 지체되거나, 휴대폰 사용 등 산만함에 시간을 빼앗기게 되는데, 이를 데이터로 시각화하면 자신의 시간 관리 문제를 객관적으로 인식하게 된다. 다양한 자기 조절 전략을 시도하도록 돕는 환경을 조성하면 문제 해결력을 키우고 싶은 학생에게 큰 동기를 부여한다. 학습 동기를 지속시키기 위해 자기 강화 전략을 체계적으로 구성하도록 지도한다. 종암 소규모학원은 하나의 주제를 탐구할 때는 다양한 관점에서 접근한다. 학습 진행 상황은 한 주 단위로 점검하며, 담당 교사가 개별 학생의 노트를 확인하고, 구체적인 피드백을 제공한다. 종암 소규모학원은 초등 6학년의 경우도 마찬가지로, 꼼꼼하게 필기를 하더라도 문제 조건을 빠뜨리거나 문제 뒤에 숨은 의도를 파악하지 못하면 성적의 한계를 경험하게 된다.